He recibido amenazas por esta serie de comentarios de un seรฑor
arraigado en Zacatecas. Como universitario, creo que exponer lo que pienso
es una obligaciรณn mรญa. Tan arraigada, seรฑor, como la suya de ser un cobarde.
Cuando un esencial realismo llevรณ a las autoridades de la SEP a reconocer el perfecto caos que reina en el bachillerato, y se pensรณ en la necesidad de infundirle orden y funcionalidad, se formรณ un equipo variado y plural de especialistas para colaborar juntos en lo que despuรฉs se llamรณ la Reforma Integral a la Educaciรณn Media y Superior (RIEMS). Como ya se dijo en una anterior entrega, se trataba de especialistas no sรณlo de la SEP sino de las autoridades educativas de los estados, la Red de Bachilleratos de la Asociaciรณn Nacional de Universidades e Instituciones de Educaciรณn Superior (ANUIES), asรญ como el IPN y la UNAM.
ยฟLa UNAM? Pues sรญ, la UNAM, cuyo sistema de bachillerato, con sus 100 mil estudiantes, es parte importante del asunto (y del problema, y de las soluciones).
(Cierta) UNAM concluyรณ pronto que la UNAM no debรญa participar en una โreforma calderonistaโ y prevaleciรณ sobre la decisiรณn, que se anunciรณ pรบblicamente el 26 de marzo.
โ(Cierta) UNAMโ es la de sectores identificados con partidos o avatares de partidos, o con organizaciones de la izquierda o la ultraizquierda, o con las mรบltiples clientelas universitarias, para las que participar en el RIEMS fue considerado de pronto un agravio a la autonomรญa. Un agravio equivalente en gravedad al de atentar contra la educaciรณn pรบblica, laica, gratuita y popular (โatentadosโ que, como es sabido, se venden y se cobran caro).
El mero hecho de que la (otra) UNAM hubiera permitido la participaciรณn de sus representantes en las comisiones de la RIEMS, y por tanto, de la SEP, ya fue piedra de escรกndalo. Organizaciones ultra crรญticas (tanto que la izquierda universitaria les parece anticrรญtica) acusaron a las autoridades de la UNAM de participar secretamente en la confecciรณn de la RIEMS. Citaron, para demostrarlo, los acuerdos de trabajo de la RIEMS que aparecieron aquรญ en el Diario Oficial de la Federaciรณn.
Se trata, desde luego, de organizaciones โcrรญticasโ para las que cualquier contacto de la impoluta UNAM con el gobierno federal โque no sea la entrega del presupuesto- resulta tan majadera que sรณlo puede suceder como conjura secreta con fines inconfesables (por algo apareciรณ en el Diario Oficial de la Federaciรณn). Desde luego, no toda la UNAM, y no todas sus autoridades, coinciden con esa postura.
Los que sรญ coinciden sienten que cualquier amago de cooperaciรณn entre la SEP y las universidades pรบblicas supone objetivos aviesos, รกvidos de subordinar la bendita sea tu pureza de esas instituciones a โintereses particulares e internacionalesโ inconfesables. Cualquier recluta de estas emociones, instantรกneamente โcrรญticoโ, podrรก enumerar los rostros de Satรกn en automรกtico: el FMI, la OCDE y, desde luego, โlas exigencias mercantiles del Tratado de Libre Comercioโ (TLCAN).
Esa es la conclusiรณn, para dar un ejemplo, del Sr. Hugo Aboites, destacado especialista en educaciรณn de la UAM, donde ha sido lรญder sindical; que es โasesor de movimientos estudiantilesโ, como el de los paristas en la sรบper huelga de la UNAM, o la de los 63 dรญas en la UAM; que sostiene la idea de que el ingreso a la educaciรณn superior no es una oportunidad merecible, sino un derecho consagrado (es decir, que no concuerda con Fidel Castro).
El mismo Sr. Aboites, en la misma pรกgina web, sostiene que la colaboraciรณn de la UNAM con el Centro Nacional de Evaluaciรณn (CENEVAL) y con la Comisiรณn Metropolitana de Instituciones Pรบblicas de Educaciรณn Media Superior (COMIPENS) es de suyo una trasgresiรณn โmuy grave a los derechos humanosโ (sic). Esto porque el CENEVAL es el รณrgano โque al final se encarga de rechazar los ingresosโ de los estudiantes de preparatoria a la UNAM.
Pensar que se trata de la opiniรณn aislada de un especialista en educaciรณn serรญa ingenuo. Se trata de sentimientos graduados a dogmas de fe muy arraigados en sectores de opiniรณn (y acciรณn) polรญtica, lo suficientemente poderosos para cancelar cualquier posibilidad de colaboraciรณn entre las instituciones pรบblicas de educaciรณn media y superior y el gobierno federal.
La RIEMS, obviamente, cae dentro de esa โtransgresiรณn a los derechos humanosโ. Otro de sus objetivos secretos โademรกs de esclavizar a a Mรฉxico al TLCANโ consiste, claro, en agraviar la autonomรญa de la UNAM: โLa UNAM deberรญa deslindarse de este proceso de reforma por ser totalmente injusto y porque no garantiza su autonomรญaโ.
Posturas similares se hallan en la (cierta) UNAM. Descalificar el trabajo conjunto con la SEP sobre aspectos de una realidad que les es comรบn a ambas instituciones supone una irremediable devaluaciรณn de esa realidad, mรกs que de las instituciones. Pensar en que un trabajo conjunto supone pรฉrdida de autonomรญa de una de las partes no deja de delatar una triste opiniรณn sobre tal autonomรญa, un valor que, de serlo realmente, de ser tan poderoso y relevante, no reaccionarรญa asรญ a una invitaciรณn a fortalecer la realidad sobre la que opera como valor y de la que deriva su poder.
Pero la decisiรณn de que cooperar agravia la autonomรญa engendra una rara causalidad que culmina en una sentencia aรบn mรกs delicada: perder autonomรญa va de la mano con el complot secreto final: privatizar a la UNAM. Sรณlo asรญ se explica que el 26 de marzo, fecha en que la UNAM anunciรณ su decisiรณn de abstenerse de participar en el Sistema Nacional de Bachillerato y en la prueba ENLACE[1], haya difundido un comunicado de prensa cuyo segundo punto decรญa:
En repetidas ocasiones, las autoridades universitarias se han pronunciado en favor del fortalecimiento de la educaciรณn media superior y superior de carรกcter pรบblico. Cualquier propuesta de privatizaciรณn, ha sido y serรก rechazada.
Era muy extraรฑo: la (cierta) UNAM quiere fortalecer la educaciรณn media superior pรบblica, pero no de la mano de la SEP, pues eso โen aparente consecuencia- equivaldrรญa a una privatizaciรณn. Si bien se podรญa apreciar que (cierta) UNAM pueda entender el trabajo conjunto como pรฉrdida de autonomรญa, identificar ese trabajo con un amago de privatizaciรณn, parece delatar que autรณnomo equivale a ser extraterrestre. ยฟA quiรฉn o a quรฉ va dirigida la apariciรณn de esa, la mรกs volรกtil de las palabras prohibidas? Misterio…
(Continuarรก…)
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[1]ENLACE es la Evaluaciรณn Nacional de Logro Acadรฉmico en Centros Escolares, una prueba de la SEP que se aplica a planteles pรบblicos y privados.
Es un escritor, editorialista y acadรฉmico, especialista en poesรญa mexicana moderna.
