Diccionario crítico de la UNAM: M

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¿Mitos?

¿Está bien o está mal que un grupo de mexicanos tenga el privilegio de entrar sin examen a la universidad y el resto tengan que luchar por un puesto, cada año más competido?

¿Es cierto o no es cierto que en el primer año la deserción de los estudiantes del pase automático es masiva?

¿Por qué los ricos en la UNAM no deben pagar sus estudios, en detrimento del dinero de todos los mexicanos?

¿Se sabe qué se hace con cada centavo que entra a la UNAM o hay lagunas, zonas oscuras, gastos discrecionales?

¿Tienen o no privilegios, frente al cuerpo docente, los burócratas, líderes sindicales y personal administrativo de la UNAM?

¿Está envejecida o no la planta docente?

¿Qué soluciones concretas propone la universidad para al pobreza en el campo, la degradación de medio ambiente, el caos urbano, el transporte público…?

¿Se genera mucha o poca investigación original en ciencia?

¿Hay un buen fondo editorial de libros académicos, en el rubro humanístico, que se puedan leer con interés por un público no especializado?

¿Es adecuado el sistema de los contratos vitalicios entre la planta docente? ¿Son o no son un incentivo negativo para dejar de producir conocimientos?

¿Es cierto o no es cierto que el presupuesto de la UNAM es superior al de Nicaragua o se trata de un mito?

¿Está bien o está mal que una universidad controle los servicios nacionales de sismología y meteorología en un país con los riesgos de México? ¿Es verdad o mentira que la página web de sismología no se actualiza los fines de semana? ¿Es verdad o mentira que el instrumental del meteorológico nacional es viejo e ineficiente?

¿Son eficientes, abiertas a todo el mundo, sin trámites absurdos ni trabas del sindicato la biblioteca y hemeroteca nacionales?

¿Es fácil ir de visita al jardín botánico?

¿52 pesos la hora de los maestros de asignaturas es mucho o poco dinero?

¿Hay o no grupos de presión en el ámbito estudiantil, sindical y académico?

¿Quién autoriza, cuánto ganan y a quién le rinden cuentas los vendedores no fijos del campus central de la UNAM?

¿Se sabe a cuánto asciende el monto exacto de los viáticos de los grandes directivos universitarios?

¿Es fácil o difícil pedir un proyector para dar una clase en la facultad de letras?

¿Existe alguna relación entre el organigrama de la UNAM que se puede consultar en el portal de transparencia de la propia universidad y el propósito declarado de su misión central de investigar, enseñar y difundir la cultura?

¿Es la meritocracia la mejor forma de ascender en el escalafón académico o existen otras estrategias?

¿Cuáles son las salvaguardas con que cuenta la universidad para medir la calidad de sus docentes?

¿Existe una mejor forma de celebrar los cien años de una universidad que ejerciendo la crítica?

¿Traiciono a mi “alma máter” como licenciado con mención honorífica en letras hispánicas con este cuestionario?

¿Quién le pone el cascabel al gato?

– Ricardo Cayuela